Unidad 4: Ortografía — Tu Escudo para el Examen 🛡️

¡Hola, aspirantes! Entramos a una de las unidades que más puntos otorga si se domina bien: la Ortografía. No se trata solo de escribir "bonito", sino de aplicar las reglas que permiten que un texto sea profesional y claro. ¡Vamos por esos aciertos!

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1. El Uso de las Mayúsculas

No se usan al azar. En el examen COMIPEMS/ECOEMS suelen preguntar por estas reglas:

• Al inicio: Siempre después de un punto (.) y al comenzar un texto.

• Nombres propios: Personas, animales (su nombre), lugares, instituciones y marcas.

• Títulos de obras: Solo la primera palabra va en mayúscula (ej. Cien años de soledad).

• Atención: Los días de la semana, meses y estaciones del año siempre van en minúscula (a menos que inicien párrafo).

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2. La Sílaba y el Acento

Para acentuar, primero hay que saber separar.

• La Sílaba: Es el sonido que se emite en un solo golpe de voz.

• Acento Prosódico: Es el que todas las palabras tienen (la sílaba que suena más fuerte), pero no se escribe.

  • Ejemplo: Ca-sa, Pe-rro.

• Acento Ortográfico (Tilde): Es la rayita (´) que se escribe siguiendo las reglas.

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3. Clasificación de Palabras (Regla SEGA)

Esta es la técnica maestra para no fallar en el examen. Clasificamos las palabras según su sílaba tónica:

Tipo	Sílaba Tónica	Se acentúan si terminan en...	Ejemplos
Agudas	Última	n, s o vocal	Can-ción, Co-mer (sin tilde)
Graves	Penúltima	Cualquier letra menos n, s o vocal	Lá-piz, Ca-sa (sin tilde)
Esdrújulas	Antepenúltima	Siempre se acentúan	Plá-ta-no, Mé-xi-co
Sobresdrújulas	Antes de la antepenúltima	Siempre se acentúan	Có-me-te-lo

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4. Acento Diacrítico

Sirve para diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen funciones distintas.

• Él (Pronombre) vs El (Artículo): Él compró el pan.

• Tú (Pronombre) vs Tu (Posesivo): Tú cuidas tu libro.

• Sí (Afirmación) vs Si (Condición): Si me dices que sí, vamos.

• Sé (Verbo ser/saber) vs Se (Pronombre): Ya sé que se fue.

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5. Normas de Uso de las Grafías (Las letras "difíciles")

Uso de B y V

• B: Después de m (tambor), verbos en pasado que terminan en -aba (cantaba) y palabras con bi, bis, biz.

• V: Después de n (enviar), después de d (advertencia) y palabras que terminan en -ivoro/a (herbívoro).

Uso de C, S y Z

• C: Palabras que terminan en -cito/a (pececito) y verbos que terminan en -cer, -cir (conducir).

• S: Adjetivos terminados en -oso/a (hermoso) y superlativos en -ísimo (rapidísimo).

• Z: Palabras que terminan en -anza (esperanza) y aumentativos en -azo (golazo).

Uso de G y J

• G: Sonido fuerte ante e, i (gente), pero suena suave con u (guerra).

• J: Palabras que terminan en -aje, -eje (viaje, despeje).

Uso de LL, Y, H, R y RR

• H: Todas las palabras que empiezan con los diptongos ie, ue, ui (hielo, huevo).

• R vs RR: Se usa RR solo si el sonido es fuerte y va entre dos vocales (carro). Nunca se inicia una palabra con RR.

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✍️ Reto de Clase: ¿Eres un Maestro de la Ortografía?

Selecciona la opción correcta para cada caso:

1. ¿Cuál palabra está mal escrita?

   a) Hervíboro

   b) Civilización

   c) Altísimo

2. ¿Qué oración usa correctamente la mayúscula?

   a) El Lunes voy a verte.

   b) Mi perro se llama Firulais.

   c) La Primavera es hermosa.

3. Completa: "El alumno __e __erminó a e__cribir su e__amen con feli__idad".

   a) s / t / s / x / z

   b) d / t / s / x / c

   c) d / t / s / x / z

HISTORIA DE MÉXICO UNIDAD 3

 

Unidad 3: La Colonia (Nueva España)

El periodo colonial abarca desde la caída de Tenochtitlan (1521) hasta el inicio de la Independencia (1810). La clave aquí es entender que España necesitaba organizar un territorio inmenso y extraer riqueza.

1. La Estructura Política: ¿Quién mandaba?

• Real Consejo de Indias: Ubicado en España. Era la autoridad más alta después del Rey. Tenía funciones legislativas (hacía leyes), ejecutivas y judiciales. El Consejo de Indias fue la máxima autoridad española para gobernar las colonias desde España.

• Funciones principales:

  • Elaborar leyes para las colonias.
  • Supervisar a las autoridades en América.
  • Administrar justicia.
  • Asesorar al rey.

• La Real Audiencia: Eran tribunales de justicia que también tenían funciones administrativas. Servían para limitar el poder del Virrey.

• Impartir justicia.
• Vigilar a los funcionarios.
• Apoyar al virrey en el gobierno.

• El Virrey: Representante directo del Rey en la Nueva España. Tenía funciones militares, políticas y religiosas.

Gobiernos coloniales

En la Nueva España, el gobierno estaba organizado en varios niveles:

Virrey

• Representante del rey en América.
• Máxima autoridad en la colonia.
• Encargado del gobierno, ejército y economía.

Gobernadores

• Administraban provincias específicas.

Cabildos (ayuntamientos)

• Gobiernos locales.
• Se encargaban de ciudades y pueblos

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2. Organización Social y Trabajo

La economía y la sociedad estaban basadas en la explotación y la jerarquía.

• La Encomienda: Fue la primera forma de explotación. Consistía en "entregar" un grupo de indígenas a un español (encomendero) para que trabajaran para él a cambio de "protección" y evangelización. 

                                  

Realidad:  Fue un sistema de mucha explotación.

• Abusos.
• Desigualdad.

• Pueblos de Indios: Eran asentamientos donde se concentraba a la población nativa para facilitar el cobro de tributos y la evangelización, permitiéndoles mantener cierta autonomía interna.

Características:

• Conservaban algunas tradiciones.
• Tenían autoridades propias.
• Pagaban tributo.
• Eran evangelizados.

• La Minería: Fue la actividad económica principal. El centro minero más importante fue Zacatecas y Guanajuato. La plata era el motor de la economía colonial. (la plata de México hizo rica a España).

• Las Haciendas: Grandes extensiones de tierra propiedad de españoles o criollos donde se practicaba la agricultura y ganadería mediante el peonaje (trabajadores endeudados).

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3. Cultura: El Barroco Novohispano

El arte en la Nueva España no solo era decoración, era una herramienta de la Iglesia.

• Características: Exceso de adorno, uso de la luz y sombra, y temas religiosos.

• Exponentes clave: En literatura, Sor Juana Inés de la Cruz y Juan Ruiz de Alarcón. En arquitectura, el uso del estilo churrigueresco (muy cargado).

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4. El Gran Cambio: Las Reformas Borbónicas

A finales del siglo XVIII, la familia de los Borbones tomó el trono español y decidió modernizar el imperio para sacar más dinero.

• Objetivo: Centralizar el poder en manos del Rey y aumentar la recaudación fiscal.

• Medidas clave:

  1. División del territorio en Intendencias (para restar poder al Virrey).

  2. Expulsión de los Jesuitas (1767).

  3. Creación de nuevos impuestos y monopolios reales.

• Consecuencia: Generó un enorme descontento en los Criollos (hijos de españoles nacidos en América), lo cual fue la semilla ideológica de la Independencia.

Cuestionario de Repaso Rápido 

1. ¿Qué institución, con sede en España, era la máxima autoridad legislativa y judicial para las colonias americanas?

2. ¿Cuál fue la principal actividad económica de la Nueva España y qué ciudad fue su centro más importante?

3. ¿Cuál es la característica principal del estilo artístico conocido como Barroco Novohispano?

4. ¿Qué exponente literario es fundamental para entender el Barroco en la Nueva España?

5. ¿Cuál fue el objetivo político principal de las Reformas Borbónicas implementadas en el siglo XVIII?

Nexos y Marcadores Textuales

 

1. Los Signos de Puntuación: 

Los signos de puntuación no son adornos; ayudan a organizar y dar sentido al texto, dicen al lector cuándo detenerse, cuándo avanzar y qué tono usar.

• El punto (.): Indica pausa larga y el fin de una idea u oración.

• Punto y seguido: Misma separada dentro de un mismo párrafo.

• Punto y aparte: Separa párrafos con contenidos diferentes. (nueva idea)

• Punto final: Termina la idea o el texto.

Ejemplo:

*María estudia mucho. Quiere entrar al bachillerato.

* Estudiaré mucho para el examen. 

• La coma (,): Indica una pausa breve. Se usa para:

  • Enumerar elementos: "Traje lápiz, goma, pluma y cuaderno".

  • Separar el vocativo (de quién hablamos): "Juan, pon atención".

• El punto y coma (;): Indica una pausa mayor a la coma pero menor al punto. Se usa para separar oraciones largas que ya incluyen comas.

Ejemplo:

* Estudia mucho; quiere aprobar el examen. 

* El equipo rojo ganó el primer lugar; el azul, el segundo; y el verde, el tercero. 

 

• Los dos puntos (:): Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue (listas, citas textuales o una explicación).

Ejemplo:

Necesitas tres cosas: disciplina, esfuerzo y constancia.

Mis materias favoritas son dos: Historia y Matemáticas. 

• Puntos suspensivos (...): Expresan duda, temor, suspenso o que una enumeración o idea quedó incompleta.

Ejemplo:

No sé qué decir...

Te iba a contar, pero... mejor luego. 

• El paréntesis ( ): Sirve para introducir información aclaratoria o datos como fechas y lugares.

Ejemplo:

María (la mejor alumna) ganó el concurso.

Miguel Hidalgo (el padre de la Patria) nació en Guanajuato. 

• Las comillas (""): Se usan para citas textuales o para resaltar palabras con un sentido irónico o especial.

Ejemplo:

El maestro dijo: “Estudien para el examen”. 

Ella dijo: "Llegaré temprano", pero llegó tarde. 

• Signos de interrogación (¿?) y admiración (¡!): Son dobles en español. Los primeros indican pregunta y los segundos expresan sorpresa, dolor o entusiasmo.

Ejemplo:

¿Estudiaste para el examen?

         ¡Felicidades, lo lograste! 

2. La Preposición: El Puente de las Palabras

Las prepositions son palabras invariables que sirven para unir un elemento con su complemento.

• Preposiciones simples: Son una sola palabra. La lista clásica es: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

Ejemplo:

Voy a la escuela.
Estudio para el examen.

• Frases prepositivas: Son grupos de palabras que funcionan como una sola preposición.

• Ejemplos: Debajo de, a través de, encima de, en favor de, en contra de, con respecto a.

3. Las Conjunciones: 

En el contexto de los nexos, las conjunciones coordinan o subordinan palabras y oraciones.

• Conjunciones Propias: Son las que están formadas por una sola palabra y siempre funcionan como nexos.

• Copulativas (Suman): y, e, ni. (Traje pan y leche).

• Disyuntivas (Eligen): o, u. (¿Prefieres ciencias o artes?).

• Adversativas (Oponen): pero, mas, sino. (Estudié mucho, pero no entendí el tema)

• Conjunciones Impropias: Son grupos de palabras que actúan como una conjunción para indicar causa, condición, etc.

  • Ejemplos: Sin embargo, por lo tanto, no obstante, a pesar de que, ya que.

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4. Adverbios y Frases Adverbiales

Los adverbios suelen modificar al verbo, pero cuando los usamos como nexos, sirven para relacionar ideas cronológicamente o por causa-efecto.

• Adverbios: Luego, después, primero, después, finalmente, también, además.

• Frases adverbiales: Son expresiones fijas que funcionan como adverbio.

• De tiempo: "En un abrir y cerrar de ojos", "de vez en cuando".

• De modo: "A tontas y a locas", "por las buenas".

• Para relacionar ideas: "En consecuencia", "por el contrario", "en resumen".

ACTIVIDAD EN CLASE

EJERCICIO RÁPIDO 1: Puntuando ando

Copia esta frase en tu cuaderno y coloca los signos que faltan (coma, punto, interrogación, admiración).

1. Hola Juan cómo estás

2. Traje lápiz goma pluma y sacapuntas

3. Cuidado con el perro

EJERCICIO RÁPIDO 2: Une las ideas

Completa con el nexo correcto:

1. María estudia ___ trabaja.
2. No fui ___ estaba enfermo.
3. Puedes elegir ___ café ___ té.

 

UNIDAD 2

La oración simple y compuesta

1. ¿Qué es una oración?

Una oración es un conjunto de palabras que expresa una idea completa y contiene un verbo conjugado.

Ejemplo:

• María estudia para el examen.

• Los alumnos aprenden español.

Toda oración tiene dos partes principales:

Parte	Qué es	Ejemplo
Sujeto	Quién realiza la acción	Los alumnos
Predicado	Lo que se dice del sujeto	estudian español

2. La oración simple

Una oración simple tiene un solo verbo conjugado.

Ejemplos:

• Juan come fruta.

• Los niños juegan fútbol.

• Mi mamá trabaja mucho.

Estructura

Sujeto + Predicado

Ejemplo:

Mi hermana / estudia medicina

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3. Oraciones compuestas

Una oración compuesta tiene dos o más verbos conjugados.

Ejemplos:

• María estudia y Pedro trabaja.

• Llegué tarde porque perdí el autobús.

• Quiero ir al cine pero tengo tarea.

Se unen con:

• y

• o

• pero

• porque

• aunque

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4. El sujeto

El sujeto es la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo.

Ejemplo:

Los estudiantes presentaron el examen.

Sujeto: Los estudiantes

5. Tipos de sujeto

Tipo	Explicación	Ejemplo
Sujeto explícito	Aparece escrito en la oración	María estudia mucho
Sujeto implícito	No aparece, pero se entiende	Estudio para el examen
Sujeto simple	Tiene un solo núcleo	El perro ladra
Sujeto compuesto	Tiene dos o más núcleos	Juan y Ana estudian

6. Núcleo del sujeto

El núcleo del sujeto es la palabra más importante del sujeto.
Generalmente es un sustantivo o pronombre.

Ejemplo:

Los niños juegan en el parque.

Núcleo del sujeto: niños

7. Complementos del sujeto

Son palabras que acompañan al núcleo para dar más información.

Ejemplo:

Los niños pequeños del salón juegan.

Parte	Función
niños	núcleo
pequeños	complemento
del salón	complemento

8. Infinitivo con función de sujeto

A veces el verbo en infinitivo puede funcionar como sujeto.

Ejemplos:

Estudiar es importante.
Leer ayuda a aprender.

Sujeto: estudiar / leer

9. El predicado

El predicado es todo lo que se dice del sujeto.

Ejemplo:

Los alumnos estudian para el examen

Predicado: estudian para el examen

10. Tipos de predicado

Tipo	Explicación	Ejemplo
Predicado verbal	Tiene un verbo que expresa acción	Los niños corren
Predicado nominal	Tiene verbos ser, estar o parecer	María es inteligente

11. Modificadores del predicado

Son palabras que acompañan al verbo y agregan información.

Ejemplo:

María estudia mucho en su casa

Modificador	Qué indica
mucho	cantidad
en su casa	lugar

12. El verbo

El verbo indica acción, estado o proceso.

Ejemplos:

• correr

• estudiar

• pensar

• dormir

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13. Formas impersonales del verbo

Son formas que no indican persona.

Forma	Terminación	Ejemplo
Infinitivo	ar, er, ir	estudiar
Gerundio	ando, iendo	estudiando
Participio	ado, ido	estudiado

14. Accidentes del verbo

Los verbos cambian según:

Accidente	Ejemplo
Persona	yo estudio
Número	nosotros estudiamos
Tiempo	estudié
Modo	estudiaría

15. Clasificación de los verbos

Verbos regulares e irregulares

Verbos regulares

Son los verbos que mantienen la misma raíz al conjugarse y siguen las reglas normales.

Ejemplo: cantar

Persona	Conjugación
Yo	canto
Tú	cantas
Él	canta
Nosotros	cantamos

La raíz cant- no cambia.

Otros ejemplos:

• estudiar

• comer

• vivir

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Verbos irregulares

Son los verbos que cambian su raíz o terminación al conjugarse.

Ejemplo: tener

Persona	Conjugación
Yo	tengo
Tú	tienes
Él	tiene
Nosotros	tenemos

La raíz cambia.

Otros ejemplos:

• ir

• ser

• venir

• poder

2. Verbos transitivos e intransitivos

Esta clasificación depende de si necesitan complemento directo.

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Verbos transitivos

Son los verbos cuya acción recae sobre algo o alguien.

Ejemplo: María come una manzana

Parte	Función
come	verbo
una manzana	complemento directo

Otros ejemplos:

• leer un libro

• escribir una carta

• comprar ropa

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Verbos intransitivos

Son los verbos cuya acción no necesita complemento directo.

Ejemplo:

El perro ladra

Aquí la acción no recae sobre algo.

Otros ejemplos:

• correr

• dormir

• caminar

3. Verbos copulativos

Son los verbos que no expresan acción, sino que unen al sujeto con una característica.

Los principales son:

• ser

• estar

• parecer

Ejemplo:

María es inteligente.

Parte	Función
María	sujeto
es	verbo copulativo
inteligente	característica

4. Verbos auxiliares

Son verbos que ayudan a otro verbo para formar tiempos compuestos.

El más común es haber.

Ejemplo:

He estudiado mucho.

Parte	Función
he	auxiliar
estudiado	verbo principal

RESUMEN 

Tipo de verbo	Característica	Ejemplo
Regulares	No cambian la raíz	cantar
Irregulares	Cambian al conjugarse	tener
Transitivos	Necesitan complemento	comer una manzana
Intransitivos	No necesitan complemento	dormir
Copulativos	Unen sujeto y cualidad	ser, estar
Auxiliares	Acompañan otro verbo	haber
Impersonales	No tienen sujeto	llover

14. Clases de palabras

Sustantivo

Nombra personas, animales o cosas.

Ejemplos:

• casa

• escuela

• perro

• maestro

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Pronombre

Sustituye al sustantivo.

Ejemplo:

María estudia → Ella estudia.

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Artículo

Acompaña al sustantivo.

Determinado	Indeterminado
el	un
la	una
los	unos
las	unas

Adjetivo

Describe al sustantivo.

Ejemplo:

casa grande

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Adverbio

Modifica al verbo o adjetivo.

Ejemplos:

• corre rápido

• llegó tarde

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 EJERCICIOS

1. Identifica el sujeto

1. Los estudiantes preparan el examen.

2. María lee un libro.

3. Caminamos por el parque.

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2. Identifica el verbo

1. El perro ladra fuerte.

2. Los niños juegan fútbol.

3. Ana escribe una carta.

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3. Indica si es oración simple o compuesta

1. Juan estudia matemáticas.

2. María canta y Pedro toca la guitarra.

3. Llegué tarde porque perdí el autobús.

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4. Identifica el tipo de palabra

Palabra	Tipo
bonito
casa
él
rápidamente

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5. Encuentra el núcleo del sujeto

1. Los alumnos del grupo estudian.

2. El perro negro ladra.

3. Mi hermano mayor trabaja.